大红袍曲谱视唱教学_了解更多有关大红袍曲谱视唱教学的内容_茶香楼
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福州：台江老茶摊再续虾油味
"依妹采花在洲中，依哥撑船来接妹。哥做茶香又香，妹帮哥来拣茶……"29日，台江区茶亭街道阳光社区"南仙茶摊"里，数十名老茶友拿着曲谱，与民俗专家一起探讨福州语歌曲《我们不分离》。这首歌由老茶友们自编自
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特级大红袍捐助教学
中国茶网武夷山站讯：近日，武夷山市人民政府向北京晚报公益基金、吉祥中国公益机构捐赠"大红袍"仪式在武夷山举行。出席此次活动的嘉宾有北京晚报公益基金管理委员会和"吉祥中国"组委会负责人，武夷山市委副书记
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《名优茶加工与品评》教学大纲
园林林学院 陈玉琼课程性质及任务：主要研究名优茶加工技术及其鉴评方法，是一门实践技术性较强的课程。通过学习，了解名优茶形成条件及主要名茶（包括绿茶、红茶及乌龙茶）的加工原理及加工技术，了解名茶品评方法
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大红袍产地及特征
【产地及分布】原产福建省武夷山市天心岩九龙窠悬崖上，相传清代中期已有大红袍名。20世纪80年代以来，武夷山内山(岩山)有较大面积栽培。国内一些科研、教学单位有引种。【品质特征】外形条索紧结，色泽绿褐鲜
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李莉：让国际友人欣赏中国茶之精髓
中国茶网资讯：李莉及大连市茶文化研究会，不仅让外国朋友学会利用茶叶来保持身心健康，还教会他们如何去欣赏中国茶之精髓。她创办的大连古文化茶艺职业培训学校，结束了大连市没有茶艺师认证培训的历史。学员们抱着
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《武夷倡议》助推闽茶更加健康发展
中国茶网福建站讯：10月25日，国际茶叶委员会主席Michael J Bunston，欧盟茶叶委员会主席、英国茶叶协会主席William Gorman，欧洲传统饮食艺术协会顾问Barbara Dufr
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武夷山五大名枞（一）
铁罗汉学名：C.sinensis cv.Tieluohan武夷传统五大珍贵名枞之一。无性系。灌木型，中叶类、中生种。二倍体。产地及分布：原产福建省武夷山市慧苑岩之内鬼洞(亦称峰窠坑)，两旁悬崖峭壁，茶
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“德茗洋·坦洋工夫茶杯”茶文化诗词征文大赛开赛
中国茶网资讯：7月25日，记者从太原市万柏林区茶文化节组委会了解到，为更好的传承和发扬中国茶文化，并使之成为实现"中国梦"地重要组成部分，该组委会决定在茶文化节期间举办"德茗洋·坦洋工夫茶杯"茶文化诗
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五大名枞品种——大红袍
学名：camellia.sinensis cv.dahongpao武夷传统五大珍贵名枞之一。无性系。灌木型，中叶类，晚生种。二倍体。产地及分布：原产福建省武夷山市天心岩九龙窠悬崖上，相传清代中期已有大
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浅谈和谐教学法的要求和运用——兼论和谐教学法在《茶馆》教学中的运用
和谐教学法是指教学过程诸要素以及教学过程与教学环境之间始终处于一种协调、平衡的状态。运用和谐教学法能融洽师生关系，开发学生的右脑，培养学生的想象力，从而有效地提高教学效率。完成机构：镇江高等专科学校中
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唐山武夷山茶为媒首创“养心游学”之旅
中国茶网资讯："唐山-武夷山养心游学之旅"暨首届"金古月杯"国家级非物质文化遗产武夷岩茶（大红袍）斗茶赛新闻发布会日前在河北唐山举行。武夷山市旅游局副局长林飞介绍，武夷山作为中国四个世界自然与文化遗产
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《茶学》实践教学的几点体会
文章如何组织好《茶学》实践教学谈了自己的几点体会，主要包括：1）在组织教学之前营造良好的学习环境；2）在教学过程中进行严格管理；3）采用示范教学,启发式教学与比较式教学相结合的方法指导实践教学。完成机
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茶馆式教学与牧羊式教学商榷
顾名思义，茶馆式教学与牧羊式教学都崇尚在宽松的环境里进行师生交流，形成一种独特的话语场。值得区分的是，前者注重教学的随意性，后者注重教学的开放性。若在大学里，教授们面向自律程度较高的研究生，这倒不失为
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茶香四溢 书香满堂
[摘要说明]茶香四溢 书香满堂2009年6月4日傍晚，碧空如洗，气候宜人。丹麦哥本哈根商务孔子学院第二期汉语课程结业式在位于哥本哈根西南的亚洲楼举行。参加结业式的有来自初、中级汉语班和书法班的学员及所
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后“茶馆式”教学（二）——课堂教学的两个关键干预因素
许多中小学都在探索如何通过课程与教学改革来提高课堂教学效能，从而进一步减轻学生过重的负担，提高教学质量。为此，静安区教育学院附属学校（以下简称静教院附校）也曾经邀请多名全国著名的语文教师到学校上示范性
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《茶叶审评与检验》课程教学改革探索
《茶叶审评与检验》是茶学专业的一门必修课程,为提高传统的教学效果,分析了该课程传统教学模式中存在的问题,并结合新的人才培养方案和教学计划的修订,提出《茶叶审评与检验》教学改革对策。完成机构：安徽农业大
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浅谈茶艺专业课教学
茶艺专业课教学，要注重以茶施教，不断创新教学模式和改革教学方法。将中国茶道精神、茶文化理念融于课堂教学之中。完成机构：陕西省平利县职业教育中心,陕西平利725500
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后“茶馆式”教学（三）——“循环实证”教育科研方法
上海市静安区教育学院附属学校在原先的＂茶馆式＂教学的基础上总结出的后＂茶馆式＂教学经验,连载至今已经是第三期了。本期我们介绍的是后＂茶馆式＂教学中的＂循环实证＂教育科研方法,它形象地反映了该校对课堂教
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关于茶叶历史教学的思考
茶叶历史包括茶科技史、茶经济史、茶文化史、茶传播史4个方面的主要内容,是茶文化的重要组成部分。茶叶历史课程教学是提高大学生文化素质、培养研究生学术素养的有效方式。对茶叶历史课程教材、教学对象、教学内容
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茶学专业教学改革的研究
分析了茶学专业教学改革的背景和对茶学专业学生知识、能力、素质结构的要求，研究了茶学专业理论教学体系和实践教学体系的改革内容，提出了加强实验实训基地建设、师资队伍建设、教材建设及建立产学研相结合的机制等