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《草原》教学设计（人教版第九册）
教学目标1．认识本课4个生字，能正确读写下列词语：勾勒、骏马、无限、鞭子、疾驰、马蹄、奶茶、礼貌、拘束、举杯、摔跤。2．有感情地朗读课文。品味、积累课文中优美的语言。3．读懂课文，在草原自然美与人情美
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诗意的《碧螺春》
为上苏教版第12册《碧螺春》公开课，我在几个星期前便开始备课。我花工夫最多的是读课文，反反复复地读，每读一次，都有一些新的收获。有一次读课文时，偶然想起-个故事：一个人问禅师如何参禅，禅师说："去喝茶
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品读《碧螺春》
《碧螺春》是苏教版第12册中间的一篇课文。本课教学设计可引导学生进入创设的"清晨采茶、入夜焙茶、月下品茶"三个情境中。同时紧扣课文最后一句"在清香的碧螺春茶汤里。我看到了江南明媚的春光"展开教学；并且
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浅斟慢品中国茶
漫步茶园《碧螺春》一文虽然已经学完了，但我班的学生似乎意犹未尽，碧螺春那独特的色、香、味、形，仍留在他们心中。而中国是茶叶的故乡，中国茶文化源远流长，博大精深，何不以课文《碧螺春》为依托，进行迁移拓展
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构建“茶馆式”课堂教学模式——苏教版第十二册《碧螺春》（第二课时）教学例谈
一、复习旧知，激情入境 1．同学们，通过上节课的学习，我们知道课文主要是从哪几个方面来写碧螺春的？完成机构：江苏省南京市五老村小学
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“一小撮碧螺春茶”的“撮”读什么
苏教版六年制第十二册《碧螺春》中有这样一句话："在院中摆上一张桌子，几个人团团围坐，取一套青花陶瓷茶具，倒上七八十度的温开水，然后分别放入一小撮碧螺春茶。"其中一小撮的"撮"，江苏省电化教育馆制作的课
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有了“期待”，阅读将是一壶好茶
也许是出于一个语文教师的敏感，见到学生就问："你喜欢上语文课吗?"没料到，一学生竞这样回答："语文课一开始很有趣，可是到后来，老师总是让我们一遍又一遍地读，很没劲……"是啊，在教学实践中，我们教师都十
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“中国茶文化的研究”综合实践活动方案
一、问题的提出 1．苏教版语文第十二册《碧螺春》一课，细腻地描绘了碧螺春悠久的历史以及采摘、制作和品尝的情景，表达了作者对色、香、味、形俱佳的碧螺春的喜爱和对勤劳、聪明的劳动人民的热爱。学习课文之后，
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细品慢嚼汲营养——听课随想（二）
面对一桌丰盛的大餐，如：有象山十六碗--三鲜鱼鲛、五香薰鱼、葱油鲳鱼……你如果狼吞虎咽地没好好品味其色、香、味就一吞了之，那是很遗憾的事!喝茶有品茶，看戏有赏戏之说。对语文教学来说，一篇文质兼美的课文
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品酒要品酒中味，茶水切莫当酒品——与徐江先生商榷
2009年第6期《天津教育》发表了徐江先生的文章《要品出"酒"中的"异味"来--谈"精致的解读能力"》（以下简称徐文），读来很受启发，文章以《囚绿记》和《鱼我所欲也》两篇课文的"精致解读"为例，向我们
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小鸟天堂，孕育了迷人的小青柑
记得小时候读书的时候，学过一篇课文《鸟的天堂》，是巴金先生写的。具体内容记不清了，但那种小鸟喳喳的童趣，伴随了我的整个童年。那真是一个儿童的乐园，孩子幻想中的世界，太美了，人间怎么会有如此的美景，是什
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换个角度思考
《茶馆》（第二幕）的教学进行到第二节课，我便引导学生从人物的语言（台词）人手分析人物的性格。没料到学生的反应是那么糟："像上一课（《雷雨》）那样，根据人物的台词一句一句地推测想像，太累赘了。"怎么办呢
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武汉教师煮“吉祥三宝茶”帮学生收心
中国茶网资讯：苹果、荸荠、甘蔗……三种水果特别熬制的"吉祥三宝茶"，成了武汉三中高二(2)班全体学生的"收心茶"。昨天是新学期开学第一天，武汉三中高二(2)班语文老师徐杨，凌晨5点就起了床，特意为学生
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撬茶·最是那一刀的温柔
撬茶，刀下去的那一刻;茶发出"嗞嗞"的声响;沉寂数载的生命被重新开启;茶刀在手，重点是温柔。尽量顺着茶叶紧压的脉络，度力而行，撬出茶来匀整有度，薄厚适中，方适宜冲泡------泡茶在术的层面，分为技法
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幽幽茶香，缕缕书香
一个风和日丽的下午, 我拿着一本《童年》, 坐在那 已被太阳晒得暖烘烘的窗台边, 打开窗, 一股温暖的气息顿时把我 围住, 这正是读书的好时光。于 是, 我便开始了与阿辽沙的谈话。 其实, 在小时候,
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茶文化作为中国的传统文化编入小学教材
茶文化作为中国的传统文化编入小学教材《广州日报》近日报道，茶文化作为中国的传统文化已编入全国中小学实验教材，并在全国正式发行。说明国家越来越重视传统文化的传承与发展，茶为国饮也越来越被当今人们所接受，